http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/13017 2026-07-29T00:16:11Z 2026-07-29T00:16:11Z Sauter, Werner http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/14029 2018-03-20T12:00:11Z 2015-01-01T00:00:00Z

E-Learning in der Enterprise 2.0 Kompetenzentwicklung von Führungskräften im Prozess der Arbeit und im Netz Sauter, Werner In der Welt der Enterprise 2.0 und einer vernetzten Privat- und Arbeitswelt wachsen Arbeiten und Lernen wieder zusammen. Es entwickeln sich selbstorganisierte, kollaborative Arbeits- und Lernprozesse innerhalb eines unternehmensbezogenen Ermöglichungsrahmens mit dem Ziel der Kompetenzentwicklung, der auf einer Sozialen Lernplattform basiert. Der Autor erläutert am Beispiel der Kompetenzentwicklung von Führungskräften ein praxiserprobtes Lösungskonzept innovativer Kompetenzentwicklung mit Blended Learning und Social Learning mit dem Ziel, eine Kultur kollaborativen Arbeitens und Lernens im Unternehmen zu initiieren. Er geht dabei auf die wesentlichen Trends und Erfolgsindikatoren ein und fasst seine Erfahrungen in Handlungsempfehlungen zur Einführung innovativer Lernsysteme zusammen.

2015-01-01T00:00:00Z Hofmann, Josephine Jarosch, Jürgen http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/14026 2018-03-20T12:00:11Z 2015-01-01T00:00:00Z

Editorial Hofmann, Josephine; Jarosch, Jürgen

2015-01-01T00:00:00Z Stoller-Schai, Daniel http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/14032 2018-03-20T12:00:11Z 2015-01-01T00:00:00Z

Lernarchitekturen für moderne Lern- und Arbeitsprozesse Stoller-Schai, Daniel Unternehmen befinden sich in einem starken Umstrukturierungsprozess. Digitale Technologien und Prozesse verändern die gesamte Supply Chain von der Produktentwicklung, der Zusammenarbeit mit Zulieferern, das Marketing sowie die Bereiche Verkauf und Vertrieb. Mobiles und multilokales Arbeiten und Lernen hat im Enterprise 2.0 eine neue Stufe erreicht. Um diesen Anforderungen gerecht zu werden genügt es nicht mehr, auf klassische Arbeits- und Lernformen zu setzen. Es braucht eigentliche Lernarchitekturen, die auf strategischer, operativer, didaktischer und technologischer Ebene umgesetzt werden und vernetzte, hybride und kommunikationsorientierte Arbeits- und Lernumgebungen anbieten. Der Artikel beleuchtet diese Entwicklung, zeigt konkrete Beispiele in verschiedenen Teilbereichen auf und gibt Handlungsanleitungen, wie Lernarchitekturen in Betrieben eingeführt und umgesetzt werden können.

2015-01-01T00:00:00Z Haertel, Michael http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/14031 2018-03-20T12:00:11Z 2015-01-01T00:00:00Z

BookBook oder vierte Kulturtechnik? Wer Erfolg will, muss die Treppe nehmen Haertel, Michael

2015-01-01T00:00:00Z