http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/16048 2026-07-21T13:35:35Z 2026-07-21T13:35:35Z Hamerle, Alfred Plank, Kilian http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/9624 2019-04-01T15:46:48Z 2010-01-01T00:00:00Z

Intransparenzen auf Verbriefungsmärkten Hamerle, Alfred; Plank, Kilian Die im Jahr 2007 aufkommende Finanzkrise nahm ihren Ursprung in dem über viele Jahre hinweg boomenden Verbriefungsmarkt. Mitverantwortlich für das enorme Ausmaß der entstandenen Verluste waren Informationsdefizite beziehungsweise Informationsasymmetrien zwischen verschiedenen Marktteilnehmern, die bei strukturierten Produkten wie Asset Backed Securities (ABSs) oder Collateralized Debt Obligations (CDOs) eine besondere Hebelwirkung entfalten. Der vorliegende Beitrag erklärt die erhöhte Sensitivität der Ratings beziehungsweise Bewertungen von ABSs und CDOs in Bezug auf fehlerhafte Eingangsdaten oder Fehlkalibrierungen. Als wesentliche Schlussfolgerung ergibt sich die Notwendigkeit einer effektiveren Informationsversorgung entlang der gesamten Verbriefungskette.

2010-01-01T00:00:00Z http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/9626 2019-04-01T15:46:48Z 2010-01-01T00:00:00Z

Deutsche Informatik-Akademie

2010-01-01T00:00:00Z Nelles, Wolfgang Rhode, Thomas Stechert, Peer http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/9623 2019-04-01T15:46:48Z 2010-01-01T00:00:00Z

Entwicklung eines Kompetenzrahmenmodells – Informatisches Modellieren und Systemverständnis Nelles, Wolfgang; Rhode, Thomas; Stechert, Peer Informatisches Systemverständnis und informatisches Modellieren stellen zentrale Kompetenzfelder im Informatikunterricht der Sekundarstufe II dar. In einem DFG-Projekt arbeiten Psychologen und Informatiker zusammen, um ein entsprechendes Kompetenzmodell sowie Instrumentarien zur Kompetenzmessung zu entwickeln und an repräsentativen Stichproben zu evaluieren. Zur empirischen Analyse von informatischen Modellierungskompetenzen und des informatischen Systemverständnisses liegt bisher weder ein auf die Schulinformatik noch auf Informatikfachkräfte bezogenes, hinreichend theoretisch fundiertes und differenziertes Kompetenzmodell vor. Auch der theoretische Bezugsrahmen zur Kompetenzmodellierung ist in diesem Bereich bisher eher als rudimentär zu bezeichnen. Der vorliegende Artikel stellt ein Kompetenzrahmenmodell für informatisches Modellieren und Systemverständnis zur Diskussion. Die Kompetenzdimensionen und -komponenten des Modells werden vorgestellt und theoretisch begründet.

2010-01-01T00:00:00Z Mertens, Peter Steinbauer, Dieter http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/9630 2019-04-01T15:46:48Z 2010-01-01T00:00:00Z

Finanzkrise und IT Mertens, Peter; Steinbauer, Dieter

2010-01-01T00:00:00Z