http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/28442 2026-07-23T22:33:54Z 2026-07-23T22:33:54Z Magenheim, Johannes Schulte, Carsten http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/28469 2019-10-11T09:54:49Z 2005-01-01T00:00:00Z

Erwartungen und Wahlverhalten von Schülerinnen und Schülern gegenüber dem Schulfach Informatik - Ergebnisse einer Umfrage Magenheim, Johannes; Schulte, Carsten Friedrich, Steffen Durch die zunehmende Verbreitung der Informations- und Kommunikationstechnologien auch im Alltag der Jugendlichen sind Veränderungen in deren Erwartungen und Wahlverhalten bezüglich des Informatikunterrichts zu vermuten. In einer Umfrage unter 570 Schüler/innen der Jahrgangsstufe 11 wurde dem nachgegangen. Es konnten sechs unterschiedliche Interessenstypen identifiziert und vier Erwartungshaltungen unterschieden werden, die in Zusammenhang mit individuellen Erfahrungsunterschieden stehen. Es bestätigten sich auch in dieser Umfrage geschlechtsspezifische Unterschiede. Insgesamt belegen die Ergebnisse Defizite, die möglicherweise durch einen allgemein verbindlichen Informatikunterricht in der Sekundarstufe I vermindert werden könnten.

2005-01-01T00:00:00Z Wursthorn, Birgit http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/28467 2019-10-11T09:54:49Z 2005-01-01T00:00:00Z

Informatische Grundkonzepte zu Beginn der Sekundarstufe I Wursthorn, Birgit Friedrich, Steffen Ausgehend von den Bildungsstandards für Informationstechnische Grundbildung im neuen Bildungsplan für Realschulen in Baden-Württemberg [BW04] werden informatische Grundkonzepte vorgestellt und anhand der Kriterien der fundamentalen Ideen begründet. Sie bilden erst die notwendige begriffliche und kognitive Grundlage für die in den Bildungsstandards geforderten Kompetenzen und allgemeinen Fähigkeiten. In einem kurzen Überblick wird dargestellt, wie diese eingebettet in den fachlichen Kontext der Fächer Mathematik, Englisch, Deutsch und Musik in Klasse 5 der Realschule in einem Unterrichtsversuch über ein gesamtes Schuljahr hinweg vermittelt wurden.

2005-01-01T00:00:00Z Puhlmann, Hermann http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/28466 2019-10-11T09:54:49Z 2005-01-01T00:00:00Z

Bildungsstandards Informatik – zwischen Vision und Leistungstests Puhlmann, Hermann Friedrich, Steffen Der Beitrag nimmt die Diskussion um Bildungsstandards für die Schulinformatik auf. Im Vergleich mit Standards für die Mathematik wird dafür eingetreten, Informatik-Standards als Vision für den guten Informatikunterricht zu formulieren und zugleich Leistungstests als Ziel einzubeziehen. Am Beispiel des Themenbereichs ”Information und Daten“ werden Standardformulierungen konkretisiert.

2005-01-01T00:00:00Z Weicker, Nicole http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/28468 2019-10-11T09:54:49Z 2005-01-01T00:00:00Z

Informatik - didaktische Weiterbildung von Lehrenden Weicker, Nicole Friedrich, Steffen Die in diesem Artikel beschriebene Weiterbildung für Informatiklehrende zielt auf die Vermittlung eines Gesamtbildes der Informatik, dass die Lehrenden dazu befähigen soll, ihren Unterricht an größeren Lernzielen und der Förderung von Schlüsselkompetenzen auszurichten. Ein „top-down“-Ansatz zur Förderung einer Reflexion über die Charakteristika der Informatik und den sich daraus ergebenden Folgerungen wird verknüpft mit einem „bottom-up“-Ansatz zur Integration der Lehrerfahrung der Informatiklehrenden vorgestellt.

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