http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4828 2026-07-23T04:37:56Z 2026-07-23T04:37:56Z Grünewald, Franka Meinel, Christoph http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4788 2019-03-27T13:33:23Z 2012-01-01T00:00:00Z

Implementing a culture of participation as means for collaboration in tele-teaching using the example of cooperative video annotation Grünewald, Franka; Meinel, Christoph Desel, Jörg; Haake, Jörg M.; Spannagel, Christian In this paper we would like to tackle the problem of user participation, respectively the lack of it, in e-learning platforms, especially in tele-teaching environments. As the basis we use the idea of a culture of participation to analyse existing systems and suggest enhancements for them. Our aim is to help improve the active engagement and collaboration of learners with the learning material and with fellow students. First, we conduct a literature review of collaboration and participation in e-learning. Afterwards, we analyse an existing tele-teaching web portal for the implementation of the culture of participation. Design principles and requirements extracted during literature review are used for the analysis. Finally we suggest different improvements to really create a culture of participation in tele-teaching. As an example feature we use collaborative digital video annotation.

2012-01-01T00:00:00Z Kienle, Andrea Wessner, Martin http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4792 2019-03-27T13:33:24Z 2012-01-01T00:00:00Z

e-Learning zwischen Alpen und Küste - eine Analyse der DeLFI-Community Kienle, Andrea; Wessner, Martin Desel, Jörg; Haake, Jörg M.; Spannagel, Christian Die zehnte e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik (DeLFI) bietet einen guten Anlass, die Entwicklung der diese Tagung tragenden Community zu reflektieren. Auf der Basis einer Analyse aller bisherigen Beiträge, Autoren und Programmkomitee-Mitglieder liefert der vorliegende Beitrag vielfältige Erkenntnisse über die Entwicklung dieser Community in den letzten zehn Jahren. Die Analyse umfasst u.a. die Kontinuität der Mitwirkung als Autor oder Programmkomitee-Mitglied, die örtliche Verteilung und die Vernetzung der Community-Mitglieder. Dabei zeigt sich beispielsweise, dass nur ein recht kleiner Kern von Autoren, aber ein großer Teil der Programmkomitee- Mitglieder kontinuierlich in der Community aktiv ist, dass die örtliche Verteilung eine zeitliche Veränderung aufweist und die Vernetzung der Community über die Jahre auf niedrigem Niveau gleichbleibend ist. Diese Ergebnisse können Hinweise auf die mögliche weitere Entwicklung und Pflege der Community liefern.

2012-01-01T00:00:00Z Grünewald, Franka Siebert, Maria Schulze, Alexander Meine, Christoph http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4789 2019-03-27T13:33:24Z 2012-01-01T00:00:00Z

Automatic categorization of lecture videos: using statistical log file analysis to enhance tele-teaching metadata Grünewald, Franka; Siebert, Maria; Schulze, Alexander; Meine, Christoph Desel, Jörg; Haake, Jörg M.; Spannagel, Christian Parsing user access log files for retrieving additional information is a well known approach to obtaining additional knowledge of a web site. Most research interests focus on identifying users and tracking user behaviour. In contrast, this paper concentrates on the statistical evaluation of all available log data. Therefore, special items of a web page are detected, categorized and the access data of these items is analysed. This paper shows the related process using the example of an e-learning web portal. It starts with preparing the log data and analysing it manually. Afterwards the data is categorized according to the findings of the analysis and the results proven by manually selected test data. Based on categories, it is possible to recommend tele-teaching objects with similar access data and classify them automatically to these categories.

2012-01-01T00:00:00Z Hamborg, Kai-Christoph Ollermann, Frank Meyknecht, Gabriele Fonseca, Vania Meier Da Rolf, Rüdiger http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4790 2019-03-27T13:33:24Z 2012-01-01T00:00:00Z

Akzeptanz von Lehrveranstaltungsaufzeichnungen - Befunde aus zwei empirischen Studien Hamborg, Kai-Christoph; Ollermann, Frank; Meyknecht, Gabriele; Fonseca, Vania Meier Da; Rolf, Rüdiger Desel, Jörg; Haake, Jörg M.; Spannagel, Christian In zwei empirischen Studien wird der Frage nachgegangen, wie Lehrveranstaltungsaufzeichnungen von Studierenden akzeptiert werden und ob sie eher als Ergänzung (Komplement) oder als Ersatz (Substitut) für die Präsenzlehre genutzt werden. In der ersten Studie wurden über mehrere Semester hinweg die Teilnehmerinnen und Teilnehmer derselben Lehrveranstaltung, in der zweiten Studie die Teilnehmerinnen und Teilnehmer verschiedener Lehrveranstaltungen gleichzeitig zu dieser digitalen Lerntechnologie befragt. Die Gesamtschau der Ergebnisse erlaubt somit sowohl eine Diskussion der Entwicklung der Akzeptanz von Veranstaltungsaufzeichnungen über die Zeit wie auch eine detailliertere Analyse von Nutzungsgewohnheiten und wahrgenommenen Nutzenaspekten dieser Technologie.

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