http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/8286 2026-07-21T13:54:58Z http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/17526 Die Geschlechterkluft im Informatikunterricht Thomas, Marco ,,Mädchen, Frauen und Neue Technologien“ – mit diesem Themenheft wurde in LOG IN bereits 1988 (im Heft 1) ein weiterhin aktuelles Phänomen in den Fokus gestellt: Die Möglichkeit einer Teilhabe am Nutzen und am Gestalten von Informatiksystemen sowie der Er- werb einer informatischen Bildung wird von Frauen und Männern stark unterschiedlich wahrgenommen. Dem Phänomen und seinen vielschichtigen Ursachen soll in diesem Beitrag nachgegangen werden, um die Wirksamkeit von Maßnahmen besser einschätzen zu können. 2016-01-01T00:00:00Z http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/17527 Programmiereinstieg für Schülerinnen Nußdorfer, Petra Im vorliegenden Beitrag wird eine Vielzahl an Ideen vorgestellt, wie bereits in der Unterstufe der Allge- meinbildenden Höheren Schule (AHS) in Österreich – das entspricht in Deutschland der 5. bis 8. Schulstufe – mit dem Programmieren begonnen werden kann. Ins- besondere sind diese Möglichkeiten auf die Interessen von Mädchen und Schülerinnen ausgelegt, da sie im Gegensatz zu Jungen bzw. Schülern eher einen ,,wei- chen“ Programmierstil bevorzugen (vgl. auch Thomas, S.42, in diesem Heft). Nichtsdestoweniger können sich auch Schüler an diesem Unterricht beteiligen. 2016-01-01T00:00:00Z http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/17528 Die Ada Lovelaces des einundzwanzigsten Jahrhunderts Thiele, Otto Der 200. Geburtstag von Ada Lovelace am 10. De- zember 2015 bot eine gute Gelegenheit, sich darüber auszutauschen, wie an allgemeinbildenden Schulen Mädchen für das Unterrichtsfach Informatik motiviert, begeistert und im Unterricht gefördert werden. Hierzu konnte auch das Thüringer Carl-Zeiss-Gymnasium in Jena einen Beitrag leisten. 2016-01-01T00:00:00Z http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/17524 Mädchen im (Informatik-)Wettbewerb Pohl, Wolfgang Der englische Artikel Menabreas besteht neben der Übersetzung des französischen Originalbeitrags (vgl. Menabrea, 1842) auch aus mit Note A bis Note G bezeichneten Ergänzungen. Verfasserin war Ada Augusta Lovelace, die die Texte nicht namentlich, sondern nur mit den Initialen A. A. L. signierte. 2016-01-01T00:00:00Z