Programmierungslehrveranstaltung unter der Lupe

dc.contributor.author	Altenbernd-Giani, Eva
dc.contributor.author	Schroeder, Ulrik
dc.contributor.author	Akbari, Mostafa
dc.contributor.editor	Schwill, Andreas
dc.contributor.editor	Apostolopoulos, Nicolas
dc.date.accessioned	2018-01-24T13:02:34Z
dc.date.available	2018-01-24T13:02:34Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.isbn	978-3-88579-247-5
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/15057
dc.description.abstract	Viele Begleitmaßnahmen einer Vorlesung zielen darauf ab, Studierende zur kontinuierlichen und aktiven Auseinandersetzung mit Vorlesungsinhalten zu bewegen. Aber inwieweit haben organisatorische und didaktische Maßnahmen sowie integrierte eLearning-Elemente dabei Erfolg? In diesem Artikel wird die Auswertung der Nutzung verschiedener eLearning-Formate und Zugriffsperioden in der Erstsemestervorlesung \?Einführung in die Programmierung“ präsentiert und Hypothesen über Blended-Learning-Anreicherungen zur Optimierung der Lernangebote aufgestellt.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	DeLFI 2009 - 7. Tagung der Fachgruppe E-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-153
dc.title	Programmierungslehrveranstaltung unter der Lupe	de
dc.type	Text/Conference Paper
dc.pubPlace	Bonn
mci.reference.pages	55-66
mci.conference.location	Berlin
mci.conference.date	14.-17. September 2009