Beitrag der informatischen Bildung zu Schlüsselkompetenzen am Beispiel Internetworking

dc.contributor.author	Schwidrowski, Kirstin
dc.contributor.editor	Koerber, Bernhard
dc.date.accessioned	2019-02-20T09:51:27Z
dc.date.available	2019-02-20T09:51:27Z
dc.date.issued	2009
dc.identifier.isbn	978-3-88579-250-5
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/20351
dc.description.abstract	Die Wissensgesellschaft stellt jedem in den verschiedenen Lebensbereichen komplexe Anforderungen. Die OECD hat im Rahmen des DeSeCo-Projektes einen konzeptuellen Referenzrahmen für die Bestimmung und Messung von Schlüsselkompetenzen entwickelt, mit denen Individuen in der heutigen Gesellschaft bestehen und diese mitgestalten können. Der Themenbereich Internetworking bietet für Lehr-Lernprozesse Anknüpfungspunkte für den Erwerb von Schlüsselkompetenzen. Auf nationaler Ebene sind mit den Bildungsstandards für die Sekundarstufe	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	Zukunft braucht Herkunft – 25 Jahre »INFOS – Informatik und Schule«
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-156
dc.title	Beitrag der informatischen Bildung zu Schlüsselkompetenzen am Beispiel Internetworking	de
dc.type	Text/Conference Paper
dc.pubPlace	Bonn
mci.reference.pages	73-73
mci.conference.sessiontitle	Regular Research Papers
mci.conference.location	Berlin
mci.conference.date	21.-24. September 2009