Zur theoretischen Fundierung von Wissensstrukturen am Beispiel „Internetworking“

Abstract

Wissensstrukturen explizieren informatikdidaktisches Wissen über die Struktur von Fachwissen der Informatik. Eine Übertragung dieses Ansatzes als Teil des Rahmenkonzeptes „Didaktisches System“ in den Bereich „Internetworking“ erforderte die Erweiterung der theoretischen Fundierung. In diesem Beitrag werden Anforderungen aus einem durchgeführten Unterrichtsprojekt und die theoretisch begründete Umsetzung beschrieben. Es werden Wissenselemente und die Relationen zwischen Wissenselementen sowie deren graphische Darstellung diskutiert.