Ein mehrstufiges Lehrkonzept für RE

dc.contributor.author	Sedelmaier, Yvonne
dc.contributor.author	Landes, Dieter
dc.contributor.editor	Cunningham, Douglas W.
dc.contributor.editor	Hofstedt, Petra
dc.contributor.editor	Meer, Klaus
dc.contributor.editor	Schmitt, Ingo
dc.date.accessioned	2017-06-30T08:15:52Z
dc.date.available	2017-06-30T08:15:52Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.isbn	978-3-88579-640-4
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.description.abstract	Der Beitrag stellt ein didaktisches Konzept vor, das darauf abzielt, Studierenden die Bedeutung von Anforderungen und die Herausforderungen bei deren Erhebung und Dokumentation aufzuzeigen, bevor es mittels aktivierender Lehrmethoden Lösungen dafür anbietet. Dazu versetzen sich Studierende u.a. in mögliche Kunden hinein, bevor sie ein Kundengespräch mit einem echten Stakeholder vorbereiten, durchführen und auf dieser Grundlage ein Anforderungsdokument verfassen.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	INFORMATIK 2015
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-246
dc.title	Ein mehrstufiges Lehrkonzept für RE	de
dc.type	Text/Conference Paper
dc.pubPlace	Bonn
mci.reference.pages	619-620
mci.conference.location	Cottbus
mci.conference.date	28. September - 2. Oktober 2015