Extreme Programming – Extreme Learning? Erfahrungen aus dem Grenzbereich zwischen Arbeiten und Lernen

dc.contributor.author	Brüggemann, Anette
dc.contributor.author	Rohs, Matthias
dc.contributor.editor	Schwill, Andreas
dc.contributor.editor	Schulte, Carsten
dc.contributor.editor	Thomas, Marco
dc.date.accessioned	2019-06-03T12:57:42Z
dc.date.available	2019-06-03T12:57:42Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.isbn	978-3-88579-193-5
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/23424
dc.description.abstract	Extreme Programming (XP) ist ein Ansatz der Softwareentwicklung, der nicht nur ein neues Paradigma für die Programmierung, sondern scheinbar ganz „unbeabsichtigt“ und „nebenbei“ auch noch eine stark lernhaltige Arbeitsform darstellt. Dieser Artikel ist eine erste Annäherung an XP aus der Perspektive des (informellen) Lernens und zeigt anhand praktischer Beispiele das große Potential für die Kompetenzentwicklung, das sich hinter den Prinzipien des Extreme Programming verbirgt.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e. V.
dc.relation.ispartof	Didaktik der Informatik – 3. Workshop der GI-Fachgruppe „Didaktik der Informatik“
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-99
dc.title	Extreme Programming – Extreme Learning? Erfahrungen aus dem Grenzbereich zwischen Arbeiten und Lernen	de
dc.type	Text/Conference Paper
dc.pubPlace	Bonn
mci.reference.pages	7-16
mci.conference.sessiontitle	Regular Research Papers
mci.conference.location	Potsdam
mci.conference.date	19.–20. Juni 2006