Informatische Literalität nach dem PISA-Muster

dc.contributor.author	Puhlmann, Hermann
dc.contributor.editor	Hubwieser, Peter
dc.date.accessioned	2019-11-14T11:05:51Z
dc.date.available	2019-11-14T11:05:51Z
dc.date.issued	2003
dc.identifier.isbn	3-88579-361-X
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/29839
dc.description.abstract	In diesem Beitrag wird der Literacy- oder Grundbildungsbegriff der PISA-Studie auf die Informatik übertragen. Dazu wird eine Unterscheidung in Kompetenzklassen eingeführt, die Arten informatischer Tätigkeit beschreiben. Anhand von Beispiel-Testitems werden diese Kompetenzklassen operationalisiert.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	Informatische Fachkonzepte im Unterricht, INFOS 2003, 10. GI-Fachtagung Informatik und Schule
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-32
dc.title	Informatische Literalität nach dem PISA-Muster	de
dc.type	Text/Conference Paper
dc.pubPlace	Bonn
mci.reference.pages	135-144
mci.conference.sessiontitle	Regular Research Papers
mci.conference.location	Garching bei München
mci.conference.date	17.-19. September 2003