Modellierungswerkzeuge für den Schulunterricht – Erfahrungen und Perspektiven

Zusammenfassung
Dieser Artikel behandelt Modellierung als wesentlichen Bestandteil eines zeitgemäßen Unterricht insbesondere in struktur- und naturwissenschaftlichen Fächern. Wir präsentieren das Rahmensystem Cool Modes, in das eine Vielzahl von Modellierungsumgebungen integriert sind, die miteinander kombiniert werden können. Dieses Rahmensystem fügt sich in gewachsene Unterrichtsformen ein und erweitert die Möglichkeiten von Lehrenden und Lernenden insbesondere in Bezug auf kooperatives Arbeiten sowie Auswertung und Weiterverwendung von Ergebnissen. Weiterhin berichten wir von unseren schulpraktischen Erfahrungen, den Einsatzmöglichkeiten bereits implementierter Modellierungsumgebungen für den Informatik-Schulunterricht und für zukünftige Erweiterungen.
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Kuhn, M., Lingnau, A. & Harrer, A., (2003). Modellierungswerkzeuge für den Schulunterricht – Erfahrungen und Perspektiven. In: Hubwieser, P. (Hrsg.), Informatische Fachkonzepte im Unterricht, INFOS 2003, 10. GI-Fachtagung Informatik und Schule. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. (S. 213-224).
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ISBN: 3-88579-361-X
ISSN: 1617-5468
Datum: 2003
Sprache: de (de)
Typ: Text/Conference Paper
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