Poietische und zurückhaltende Technik oder Vom Bildungsgehalt des Computers. Umrisse eines informationspädagogischen Konzepts

dc.contributor.author	Sesink, Werner
dc.contributor.editor	Keil-Slawik, Reinhard
dc.contributor.editor	Magenheim, Johannes
dc.date.accessioned	2020-01-07T12:49:06Z
dc.date.available	2020-01-07T12:49:06Z
dc.date.issued	2001
dc.identifier.isbn	3-88579-334-2
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/30887
dc.description.abstract	Es werden bildungstheoretische Grundsatzüberlegungen zu einem Verständnis der Informationstechnik als poietischer und zurückhaltender Technik vorgetragen, welche für informationstechnische Bildung und eine Pädagogik der Neuen Medien orientierend sein könnten. Abschließend wird das Konzept der Computer-Studienwerkstatt der TU Darmstadt als Beispiel für den Versuch einer Realisierung dieser Konzeption vorgestellt.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e. V.
dc.relation.ispartof	Informatikunterricht und Medienbildung, INFOS 2001, 9. GI-Fachtagung Informatik und Schule
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-8
dc.title	Poietische und zurückhaltende Technik oder Vom Bildungsgehalt des Computers. Umrisse eines informationspädagogischen Konzepts	de
dc.type	Text/Conference Paper
dc.pubPlace	Bonn
mci.reference.pages	31-45
mci.conference.sessiontitle	Regular Research Papers
mci.conference.location	Paderborn
mci.conference.date	17.-20. September 2001