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dc.contributor.authorKruse, Paul
dc.contributor.authorKummer, Christian
dc.contributor.authorZschech, Patrick
dc.date.accessioned2021-02-03T17:21:55Z
dc.date.available2021-02-03T17:21:55Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://dl.gi.de/handle/20.500.12116/35047
dc.description.abstractDie Kommunikation in Forschungsgemeinschaften ist seit jeher ein vielschichtiger und komplexer Prozess. In den meisten Communities kommt es daher häufig zu Missverständnissen oder widersprüchlichen Auffassungen. Trotz seiner über 20-jährigen Historie ist besonders das Forschungsfeld Wissensmanagement mit einer Reihe von Schwierigkeiten und tiefgehenden Missverständnissen konfrontiert. Allem voran fällt die mangelnde Kumulativität der Debatte auf.Statt von einer interdisziplinär-synergetischen Betrachtung zu profitieren, liegt eine heterogene Landschaft an Grundbegriffen, Modellen, Theorien und Instrumenten vor, welche in ihren Aussagen teilweise unvereinbar und konkurrierend zueinander stehen – ein Hinweis auf die noch geringe wissenschaftliche Reife des Forschungsfeldes Wissensmanagement.de
dc.language.isode
dc.relation.ispartofWorkshop Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe) 2014
dc.subjectWissensmanagement
dc.subjectBildung
dc.titleExistieren Wissensmanagement-Schulen? Eine Clusteranalyse von Wissensmanagement-Beiträgen aus den letzten 10 Jahrende
dc.typeText/Conference Paper
mci.reference.pages17-32


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