Massive Open Online Courses: Kategorisierung und Analyse des Teilnehmerverhaltens am Beispiel der OPCOs 2011 und 2012

dc.contributor.author	Bremer, Claudia
dc.contributor.author	Weiß, David
dc.date.accessioned	2021-02-03T17:22:13Z
dc.date.available	2021-02-03T17:22:13Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/35071
dc.description.abstract	Ziel des Beitrags ist, einen Überblick über aktuelle Entwicklungen und Ausprägungen von MOOCs sowie die Erfahrungen und Ergebnisse aus der Untersuchung von zwei MOOCs vorzustellen, die 2011 und 2012 durchgeführt wurden. Besondere Schwerpunkte liegen dabei auf der Bedeutung und Ausprägung der Beteiligungsformen in den verschiedenen MOOC-Formaten, der Beteiligung in den beiden untersuchten MOOCs sowie auf deren Unterschiede auch aufgrund von Veränderungen des Kursdesigns.	de
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Workshop Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe) 2013
dc.subject	Onlinekurs
dc.title	Massive Open Online Courses: Kategorisierung und Analyse des Teilnehmerverhaltens am Beispiel der OPCOs 2011 und 2012	de
dc.type	Text/Conference Paper
mci.reference.pages	305-316