Themenzentrierte Interaktion als Gestaltungsrahmen für Community-Systeme

dc.contributor.author	Janneck, Michael
dc.date.accessioned	2021-02-03T17:33:16Z
dc.date.available	2021-02-03T17:33:16Z
dc.date.issued	2001
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/35434
dc.description.abstract	In der derzeitigen Diskussion um die Verbesserung der Hochschullehre lassen sich zwei gegenläufige Trends ausmachen. Während in Öffentlichkeit und Politik vorwiegend ein „effektiveres“ Lehren gefordert wird, geht es im erziehungswissenschaftlichen Diskurs um den Wandel der Lernkulturen hin zu einem „lebendigeren“ Lernen (Arnold/Schüßler 1998	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Josef Eul Verlag GmbH
dc.relation.ispartof	Workshop Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe) 2001
dc.title	Themenzentrierte Interaktion als Gestaltungsrahmen für Community-Systeme	de
dc.pubPlace	Lohmar
dc.identifier.doi	Text/Conference Paper

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