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dc.contributor.authorMion, Eva
dc.contributor.authorPinnecke, Mareike
dc.contributor.authorReeb, Samuel
dc.contributor.authorNiemeier, Joachim
dc.contributor.authorSchoop, Eric
dc.date.accessioned2021-02-04T03:55:31Z
dc.date.available2021-02-04T03:55:31Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://dl.gi.de/handle/20.500.12116/35506
dc.description.abstractMit dem Ausbruch der COVID-19 Pandemie mussten sich Unternehmen, Institutionen, Bildungseinrichtungen sowie Privatpersonen weltweit innerhalb kürzester Zeit mit neuen Themen der Zusammenarbeit auseinandersetzen. Durch diesen Wandel haben digitale Formate zur virtuellen Zusammenarbeit und Kommunikation wie beispielsweise E-Lectures, Video-Konferenzen oder Home-Office Möglichkeiten an Bedeutung gewonnen. Von hoher Relevanz sind hierbei Aspekte der geografischen Unabhängigkeit und zeitlichen Arbeitseffizienz. Erste Studien zeigen, dass die intensive Auseinandersetzung mit digitalen Formaten wie dem Homeoffice, eine Steigerung der Akzeptanz bewirken (Stürz et al., 2020). [Aus der Einleitung]de
dc.language.isode
dc.publisherTUDpress
dc.relation.ispartofWorkshop Gemeinschaften in Neuen Medien (GeNeMe) 2020
dc.subjectEinfluss der Digitalisierung auf Bildung
dc.subjectForschung und Gesellschaft
dc.subjectDigitaler Wissenstransfer
dc.subjectMediennutzungskonzepte
dc.titleInteraktive Online Formate zur Wissensteilungde
dc.typeText/Conference Paper
dc.pubPlaceDresden


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