Unterschiede beim Memorieren von Quelltexten zwischen NovizInnen und ExpertInnen der objektorientierten Programmierung

dc.contributor.author	Barkmin, Mike
dc.contributor.author	Kramer, Matthias
dc.contributor.author	Tobinski, David
dc.contributor.author	Brinda, Torsten
dc.date.accessioned	2017-09-20T19:24:27Z
dc.date.available	2017-09-20T19:24:27Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.isbn	978-3-88579-668-8
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4342
dc.description.abstract	Dieser Artikel befasst sich mit den unterschiedlichen Vorgehensweisen von ExpertInnen und NovizInnen der Programmierung beim Memorieren und Interpretieren von Quelltexten. ExpertInnen haben die Quelltexte überwiegend auf einer semantischen Ebenen memoriert, NovizInnen hingegen zeilenweise.	de
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-274
dc.subject	Objektorientierte Programmierung
dc.subject	Arbeitsgedächtnis
dc.subject	Programmiererfahrung
dc.title	Unterschiede beim Memorieren von Quelltexten zwischen NovizInnen und ExpertInnen der objektorientierten Programmierung	de
mci.reference.pages	407-408
mci.conference.location	Oldenburg
mci.conference.date	13.–15. September 2017