Wirkmodelle zum Computational Thinking in der Grundschule

dc.contributor.author	Bescherer, Christine
dc.contributor.author	Fest, Andreas
dc.date.accessioned	2017-09-20T19:24:27Z
dc.date.available	2017-09-20T19:24:27Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.isbn	978-3-88579-668-8
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4343
dc.description.abstract	Im Rahmen des von der Telekom Stiftung geförderten Projekts „Digitales Lernen in der Grundschule Stuttgart/Ludwigsburg“ werden in Seminaren Unterrichtseinheiten zur Förderung des „Computational Thinking“ entwickelt und von den Studierenden in einer Grundschule erprobt. Im Verlauf des Projekts wird über kontinuierlich verfeinerte Wirkmodelle die Wirkung dieser Interventionen sowohl auf Ebene der Studierenden wie auch der Schülerinnen und Schüler erfasst und dargestellt.	de
dc.language.iso	de
dc.relation.ispartof	Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-274
dc.subject	Computational Thinking in der Grundschule
dc.subject	Wirkmodelle
dc.subject	Interventionsprojekt
dc.title	Wirkmodelle zum Computational Thinking in der Grundschule	de
mci.reference.pages	409-410
mci.conference.location	Oldenburg
mci.conference.date	13.–15. September 2017