Didaktischer Mehrwert von E-Learning: Analyse und Gestaltung didaktischer Vielfalt

dc.contributor.author	Baumgartner, Peter
dc.contributor.editor	Desel, Jörg
dc.contributor.editor	Haake, Jörg M.
dc.contributor.editor	Spannagel, Christian
dc.date.accessioned	2017-09-29T21:21:20Z
dc.date.available	2017-09-29T21:21:20Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.isbn	978-3-88579-601-5
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4762
dc.description.abstract	Das Referat stellt einen methodischen Rahmen vor, wie die vielfältigen Vorteile von E-Learning Arrangements bei der Gestaltung von Unterrichtsszenarien analysiert (lokalisiert) werden können. Die Analyse des didaktischen Mehrwert ist eine Voraussetzung dafür, dass im Design der Unterrichtssituation diese Vorzü- ge auch tatsächlich genutzt bzw. realisiert werden können.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	DeLFI 2012: Die 10. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-207
dc.title	Didaktischer Mehrwert von E-Learning: Analyse und Gestaltung didaktischer Vielfalt	de
dc.type	Text/Conference Paper
dc.pubPlace	Bonn
mci.reference.pages	13-13
mci.conference.sessiontitle	Eingeladene Vorträge
mci.conference.location	Hagen
mci.conference.date	24.-26. September 2012