QTImeets3D - e-Assessment im dreidimensionalen Raum

dc.contributor.author	Stahl, Andreas
dc.contributor.author	Gumhold, Stefan
dc.contributor.editor	Desel, Jörg
dc.contributor.editor	Haake, Jörg M.
dc.contributor.editor	Spannagel, Christian
dc.date.accessioned	2017-09-29T21:21:21Z
dc.date.available	2017-09-29T21:21:21Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.isbn	978-3-88579-601-5
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4771
dc.description.abstract	Mit der Unterstützung von Hardware-beschleunigter 3D-Graphik in modernen Web-Browsern ist die Integration von dreidimensionalen Inhalten auf Webseiten möglich geworden. Am Beispiel des QTI-Standards wird gezeigt, wie 3D-Inhalte die Lernerfolgskontrolle in e-Learning-Angeboten bereichern können, was insbesondere im Bereich der Ingenieursund Lebenswissenschaften einen unschätzbaren Mehrwert bietet. Dazu wird ein Satz von 3D-Aufgabetypen für das e-Assessment vorgeschlagen und dieser prototypisch als Erweiterung von QTI implementiert.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	DeLFI 2012: Die 10. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-207
dc.title	QTImeets3D - e-Assessment im dreidimensionalen Raum	de
dc.type	Text/Conference Paper
dc.pubPlace	Bonn
mci.reference.pages	189-200
mci.conference.sessiontitle	Forschungsbeiträge
mci.conference.location	Hagen
mci.conference.date	24.-26. September 2012