Vergleichbare Bewertung verschiedener videobasierter Lernmodule am Beispiel der Geophysik

Zusammenfassung
Die voranschreitende Digitalisierung der Hochschullehre verlangt nach neuen Lehrformaten und deren adäquaten Evaluation. Im Rahmen eines Promotionsvorhabens wird am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) ein Evaluationskonzept für einen Brückenkurs zwischen dem Bachelor- und Masterstudiengang Geophysik2 in Anlehnung an Ansätze aus Design-Based Research entworfen und iterativ angepasst. Das Poster zu diesem Beitrag ist online abrufbar.
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Lohner, D., (2017). Vergleichbare Bewertung verschiedener videobasierter Lernmodule am Beispiel der Geophysik. In: Igel, C., Ullrich, C. & , . (Hrsg.), Bildungsräume 2017. Gesellschaft für Informatik, Bonn. (S. 381-382).
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B42 Vergleichbare Bewertung verschiedener videobasierter Lernmodule am Beispiel Geophysik.pdf101.4Kb PDF Öffnen

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ISBN: 978-3-88579-667-1
ISSN: 1617-5468
Datum: 2017
Sprache: de (de)
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