Video-Tools im Schulunterricht: Psychologisch-pädagogische Forschung zur Nutzung audiovisueller Medien

Abstract

Dieser Beitrag beschäftigt sich mit dem praktischen Einsatz von audiovisuellen Medien im schulischen Kontext: Vorgestellt werden zwei psychologische Untersuchungen zur Nutzung von Video-Tools im Deutsch- und Geschichtsunterricht. Die Ergebnisse zeigen, dass neue technologische Entwicklungen Vorteile für den Einsatz audiovisueller Medien in Lernszenarien auf individueller vor allem aber auch auf soziokognitiver Ebene erbringen. Konsequenzen für die Gestaltung von Webarchiven werden diskutiert.