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Richtlinien zur barrierefreien Gestaltung virtueller Klassenzimmer für Blinde / Guidelines for the Accessible Design of Virtual Classrooms for the Blind

dc.contributor.authorKöhlmann, Wiebkede_DE
dc.contributor.editorZiegler, Jürgende_DE
dc.date.accessioned2017-11-20T08:44:01Z
dc.date.available2017-11-20T08:44:01Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.issn2196-6826de_DE
dc.identifier.urihttp://dl.gi.de/handle/20.500.12116/6165
dc.description.abstractE-Learning kann den Zugang zu Lernmaterialien für Lernende mit Behinderung erleichtern. Jedoch treten insbesondere für blinde Nutzer Barrieren bei der Verwendung visuell dominierter synchroner Lernarrangements auf. Die vorhandenen barrierefreiheitsfördernden Funktionen erleichtern die Teilnahme blinder Nutzer, können jedoch eine gleichberechtigte Verwendung nicht garantieren. Dieser Artikel fasst eine Produktanalyse virtueller Klassenzimmer zusammen und stellt einen funktionalen Katalog mit Richtlinien an für blinde Nutzer zugängliche virtuelle Klassenzimmer vor.de_DE
dc.publisherDe Gruyterde_DE
dc.relation.ispartofi-com: Vol. 13, No. 3de_DE
dc.subjectE-Learningde_DE
dc.subjectvirtuelle Klassenzimmerde_DE
dc.subjectCSCLde_DE
dc.subjectCSCWde_DE
dc.subjectBarrierefreiheitde_DE
dc.subjectInklusionde_DE
dc.subjectBlindede_DE
dc.subjectRichtliniende_DE
dc.subjecte-learningde_DE
dc.subjectvirtual classroomsde_DE
dc.subjectCSCLde_DE
dc.subjectCSCWde_DE
dc.subjectaccessibilityde_DE
dc.subjectinclusionde_DE
dc.subjectblindde_DE
dc.subjectrequirementsde_DE
dc.titleRichtlinien zur barrierefreien Gestaltung virtueller Klassenzimmer für Blinde / Guidelines for the Accessible Design of Virtual Classrooms for the Blindde_DE
dc.typeresearch-articlede_DE
dc.pubPlaceBerlinde_DE
mci.document.qualitydigidocde_DE
mci.reference.pages3–11de_DE
gi.identifier.doi10.1515/icom.2014.0024


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