Partizipatives Lernen in und mit Social Media

dc.contributor.author	Mittendorfer, Johann	de
dc.contributor.author	Katzlinger, Elisabeth	de
dc.contributor.editor	Boll, Susanne
dc.contributor.editor	Maaß, Susanne
dc.contributor.editor	Malaka, Rainer
dc.date.accessioned	2017-11-22T14:57:27Z
dc.date.available	2017-11-22T14:57:27Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.isbn	978-3-486-77855-7
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/7668
dc.description.abstract	Die vorliegende, nicht repräsentative Studie basiert auf der qualitativen Auswertung dokumentierter Einsatzerfahrungen von Social Media im Rahmen der universitären Lehre. Gegenstand und Methode der Lehre war die Erprobung webbasierter Medien und Onlinedienste, welche die Organisation, Kommunikation und Kooperation im Studium unterstützen bzw. entsprechende Nutzenpotenziale vermuten lassen. Die dabei vermuteten Nutzenpotentiale, so die These, eröffnen neue Aspekte des partizipativen, forschenden Lernens (vgl. Huber 2009)	de
dc.language.iso	de	en
dc.publisher	Oldenbourg Verlag
dc.relation.ispartof	Mensch & Computer 2013 - Workshopband
dc.title	Partizipatives Lernen in und mit Social Media	de
dc.type	mensch und computer 2013 - workshopband	en
dc.pubPlace	München
mci.reference.pages	423-427	de_DE
mci.conference.sessiontitle	Vielfalt in der mediengestützten (Weiter-)Bildung Visionen, Realisierungen und Grenzen 1984 bis heute	de_DE