Ereignisbasierte und konzeptuelle Schwachstellen in E-Learning-Systemen

Zusammenfassung
Undurchdachte Analogien zu traditioneller Lehre und vorschnelles Aufsetzen von E-Learning-Systemen begünstigen Sicherheitsprobleme. Dieser Artikel stellt Ergebnisse der Sicherheitsforschung vor und überträgt sie beispielhaft auf Bereiche des E-Learning. Fokus wird hierbei auf Kommunikation und Kollaboration gelegt, um konkret Konzeptschwächen und mögliche Angriffe zu benennen. Abschließend werden (Mindest-)Anforderungen präsentiert, die für sicheres E-Learning erfüllt sein sollten.
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Eibl, C., (2009). Ereignisbasierte und konzeptuelle Schwachstellen in E-Learning-Systemen. In: Schwill, A. & Apostolopoulos, N. (Hrsg.), DeLFI 2009 - 7. Tagung der Fachgruppe E-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V.. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. (S. 91-102).
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author = {Eibl, Christian},
title = {Ereignisbasierte und konzeptuelle Schwachstellen in E-Learning-Systemen},
booktitle = {DeLFI 2009 - 7. Tagung der Fachgruppe E-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V.},
year = {2009},
editor = {Schwill, Andreas AND Apostolopoulos, Nicolas} ,
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publisher = {Gesellschaft für Informatik e.V.},
address = {Bonn}
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ISBN: 978-3-88579-247-5
ISSN: 1617-5468
Datum: 2009
Sprache: de (de)
Typ: Text/Conference Paper
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