Debugging-Aufgaben - Programmfehler als Lernchance

dc.contributor.author	Schauer, Hanno
dc.contributor.editor	Breier, Norbert
dc.contributor.editor	Stechert, Peer
dc.contributor.editor	Wilke, Thomas
dc.date.accessioned	2018-10-16T12:57:57Z
dc.date.available	2018-10-16T12:57:57Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.isbn	978-3-88579-613-8
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/17300
dc.description.abstract	Der Beitrag präsentiert einen (neuen) Aufgabentyp für den Unterricht in Algorithmik/Programmierung, die sogenannten Debugging-Aufgaben. In Debugging-Aufgaben wird mithilfe des Debuggers einer Programmierumgebung der Quelltext eines mit Fehlern versehenen Programms analysiert und von Fehlern bereinigt. Hierbei sind die die Schülerinnen und Schüler gefordert, sich intensiv und entdeckend mit den Ursachen der Fehler bzw. den zugehörigen (Programmier-) Konzepten auseinanderzusetzen. Der Beitrag integriert Unterrichtserfahrungen an einem rheinland-pfälzischen Gymnasium.	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	INFOS 2013: Informatik erweitert Horizonte - 15. GI-Fachtagung Informatik und Schule
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-219
dc.title	Debugging-Aufgaben - Programmfehler als Lernchance	de
dc.type	Text/Conference Paper
dc.pubPlace	Bonn
mci.reference.pages	97-106
mci.conference.sessiontitle	Regular Research Papers
mci.conference.location	Kiel
mci.conference.date	26.-28. September 2013