Ist der Informationsbegriff für die Schulinformatik hilfreich?

dc.contributor.author	Modrow, Eckart
dc.date.accessioned	2018-10-24T11:43:51Z
dc.date.available	2018-10-24T11:43:51Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.issn	0720-8642
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/17487
dc.description.abstract	Die Informatikdidaktik wurde in den letzten Jahren durch den Begriff der Information geprägt. Inzwischen wurden die damit verbundenen Konzepte weitgehend in die GI-Bildungsstandards und die Kerncurricula übernommen, etwa durch einen Inhaltsbereich Information und Daten. Trotz dieser prominenten Positionierung findet sich der Informationsbegriff, wenn es konkret wird, kaum bei den Beispielaufgaben und Kursplanungen – und das hat seine Gründe.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	LOG IN Verlag
dc.relation.ispartof	LOG IN: Vol. 37, No. 1
dc.title	Ist der Informationsbegriff für die Schulinformatik hilfreich?	de
dc.type	Text/Journal Article
dc.pubPlace	Berlin
mci.reference.pages	38-43
mci.conference.sessiontitle	Diskussion