Ein Konzept zum (re)integrierenden Lernen in der Schulinformatik an Hand komplexer Systeme

dc.contributor.author	Meyer, Daniel Michael
dc.contributor.editor	Schubert, Sigrid
dc.date.accessioned	2019-05-15T08:54:56Z
dc.date.available	2019-05-15T08:54:56Z
dc.date.issued	2007
dc.identifier.isbn	978-3-88579-206-2
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/22435
dc.description.abstract	Die Förderung informatischen Verständnisses über die Programmierung hinaus wird global über die gesamten Lerninhalte der Oberstufe hinweg betrachtet. Dabei orientiert sich der Ansatz an den höheren Bildungszielen und am Paradigma der Komplexitätsreduktion. Statt separierenden Ansätzen wird ein integrierender verfolgt, auf Basis direkten Unterichtens an Hand komplexer Systeme oder mit Hilfe noch zu suchender Gütekriterien für thematische Anknüpfungspunkte.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e. V.
dc.relation.ispartof	Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis – INFOS 2007 – 12. GI-Fachtagung Informatik und Schule
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-112
dc.title	Ein Konzept zum (re)integrierenden Lernen in der Schulinformatik an Hand komplexer Systeme	de
dc.type	Text/Conference Paper
dc.pubPlace	Bonn
mci.reference.pages	323-324
mci.conference.sessiontitle	Regular Research Papers
mci.conference.location	Siegen
mci.conference.date	19. - 21. September 2007