Freies Explorieren und Programmieren

dc.contributor.author	Straube, Philipp
dc.contributor.author	Brämer, Martin
dc.contributor.author	Köster, Hilde
dc.contributor.editor	Pasternak, Arno
dc.date.accessioned	2019-10-14T08:31:30Z
dc.date.available	2019-10-14T08:31:30Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.isbn	978-3-88579-682-4
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/28948
dc.description.abstract	Innerhalb eines offenen Lernsettings wurde das Interesse an unterschiedlichen Lernmedien mit informatischem Fokus in einer Grundschulklasse evaluiert. Es zeigten sich signifikante Genderdifferenzen.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik
dc.relation.ispartof	Informatik für alle
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-288
dc.subject	Sachunterricht
dc.subject	Computational Thinking
dc.subject	Grundschule
dc.title	Freies Explorieren und Programmieren	de
dc.pubPlace	Bonn
mci.reference.pages	367-368
mci.conference.location	Dortmund
mci.conference.date	16.–18. September 2019
dc.identifier.doi	10.18420/infos2019-e4
dc.title.subtitle	Erkenntnisse über die Eignung didaktischer Materialien mit informatischem Fokus für offene Unterrichtskonzepte in der Grundschule	de