Digitales Lesetheater zur Förderung der Leseflüssigkeit

dc.contributor.author	Durski, Sara
dc.contributor.author	Massler, Ute
dc.contributor.author	Müller, Wolfgang
dc.contributor.editor	Zender, Raphael
dc.contributor.editor	Ifenthaler, Dirk
dc.contributor.editor	Leonhardt, Thiemo
dc.contributor.editor	Schumacher, Clara
dc.date.accessioned	2020-09-08T09:46:28Z
dc.date.available	2020-09-08T09:46:28Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.isbn	978-3-88579-702-9
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/34189
dc.description.abstract	In diesem Beitrag wird ein Konzept für ein digitales Leseflüssigkeitstraining vorgestellt. Mit diesem Programm haben GrundschülerInnen auch außerhalb des Schulunterrichts die Möglichkeit, das laute Lesen zu üben. Das Konzept basiert auf der Methode des Mehrsprachigen Lesetheaters, einer Lautlesemethode zur Förderung der Leseflüssigkeit.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	DELFI 2020 – Die 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-308
dc.subject	Lesetheater
dc.subject	Leseflüssigkeit
dc.subject	digitale Lernumgebung
dc.subject	e-Learning
dc.subject	spielbasiertes Lernen
dc.title	Digitales Lesetheater zur Förderung der Leseflüssigkeit	de
dc.type	Text/Conference Paper
dc.pubPlace	Bonn
mci.reference.pages	363-364
mci.conference.location	Online
mci.conference.date	14.-18. September 2020