Fachfremd unterrichten – Chancen und Grenzen

dc.contributor.author	Ghomi, Mina
dc.contributor.author	Lohmann, Hendrik
dc.contributor.author	Mühling, Andreas
dc.contributor.author	Pinkwart, Niels
dc.contributor.editor	Humbert, Ludger
dc.date.accessioned	2021-08-24T08:27:38Z
dc.date.available	2021-08-24T08:27:38Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.isbn	978-3-88579-707-4
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/36962
dc.description.abstract	Der Beitrag skizziert am Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Heron-Verfahren eine Möglichkeit, wie im Mathematikunterricht informatische Konzepte vermittelt werden können. Der Fokus liegt dabei auf Unterstützungsmöglichkeiten und Umsetzbarkeit für fachfremde Lehrkräfte.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik, Bonn
dc.relation.ispartof	INFOS 2021 – 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-313
dc.subject	Algorithmen
dc.subject	digitale Kompetenz
dc.subject	Programmierung
dc.subject	Lehrkräftebildung
dc.title	Fachfremd unterrichten – Chancen und Grenzen	de
dc.type	Conference Proceedings
mci.reference.pages	305-306
mci.conference.location	Wuppertal
dc.identifier.doi	10.18420/infos2021_o236