Kompetenzorientiertes digitales Prüfen am Beispiel der Wirtschaftswissenschaften

Zusammenfassung
Wer kompetenzorientiert lehrt, sollte auch kompetenzorientiert prüfen, möchte er valide Prüfungsergebnisse erzielen. Dieses im Constructive Alignment formulierte Selbstverständnis wird jedoch häufig nicht umgesetzt, da papierbasierte Prüfungen gewissen Limitationen unterliegen und E-Prüfungsplattformen bisher wenig auf die im Fach vorhandene Lehr-Lernkultur und damit verbundene Prüfungskultur eingehen.
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Sauer, M., Froitzheim, M., Schuhen, M. & Hoffmann, An., (2022). Kompetenzorientiertes digitales Prüfen am Beispiel der Wirtschaftswissenschaften. In: Henning, P. A., Striewe, M. & Wölfel, M. (Hrsg.), 20. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI). Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. (S. 231-232). DOI: 10.18420/delfi2022-046
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ISBN: 978-3-88579-716-6
ISSN: 1617-5468
Datum: 2022
Sprache: de (de)
Typ: Text/Conference Paper
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