Reflexionsunterstützung in Verbindung mit immersiven 3D-Lernumgebungen

Zusammenfassung
Dieses Papier präsentiert die Ergebnisse einer Studie zum Einsatz von 3D-Lernumgebungen in dialogzentrierten Lernszenarien am Beispiel von Bewerbungstrainings. Die vorliegenden Ergebnisse zeigen, dass die zu erwartenden Mehrwerte durch die 3D-Umgebung eher gering sind. Unter Design- Gesichtspunkten sind die Nutzungsmöglichkeiten (affordances) der verschiedenen Umgebungen weiter zu explorieren.
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Ziebarth, S., Philipp, A., Malzahn, N. & Hoppe, H. U., (2012). Reflexionsunterstützung in Verbindung mit immersiven 3D-Lernumgebungen. In: Desel, J., Haake, J. M. & Spannagel, C. (Hrsg.), DeLFI 2012: Die 10. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V.. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. (S. 213-218).
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title = {Reflexionsunterstützung in Verbindung mit immersiven 3D-Lernumgebungen},
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year = {2012},
editor = {Desel, Jörg AND Haake, Jörg M. AND Spannagel, Christian} ,
pages = { 213-218 },
publisher = {Gesellschaft für Informatik e.V.},
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ISBN: 978-3-88579-601-5
ISSN: 1617-5468
Datum: 2012
Sprache: de (de)
Typ: Text/Conference Paper
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