In die e-Lernkarten geschaut - Eine Studie zur Akzeptanz und Nutzung

dc.contributor.author	Kienle, Andrea
dc.contributor.author	Saatz, Inga
dc.contributor.editor	Breiter, Andreas
dc.contributor.editor	Rensing, Christoph
dc.date.accessioned	2017-09-29T21:21:45Z
dc.date.available	2017-09-29T21:21:45Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.isbn	978-3-88579-612-1
dc.identifier.issn	1617-5468
dc.identifier.uri	http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4821
dc.description.abstract	Mit e-Lernkarten steht ein Ansatz zur Verfügung, der Studierenden eine aktive Auseinandersetzung mit Lerninhalten bietet und durch individuelles Feedback eine gezielte Förderung ermöglicht. In diesem Beitrag werden Ergebnisse aus dem Piloteinsatz der e-Lernkarten in zwei Lehrveranstaltungen präsentiert. Diese zeigen eine verbreitete Akzeptanz und Nutzung der e- Lernkarten, machen allerdings auch organisatorische Bedarfe und technische Optimierungspotenziale deutlich.	de
dc.language.iso	de
dc.publisher	Gesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartof	DeLFI 2013: Die 11 e-Learning Fachtagung Informatik
dc.relation.ispartofseries	Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-218
dc.title	In die e-Lernkarten geschaut - Eine Studie zur Akzeptanz und Nutzung	de
dc.type	Text/Conference Paper
dc.pubPlace	Bonn
mci.reference.pages	47-58
mci.conference.sessiontitle	Forschungsbeiträge
mci.conference.location	Bremen
mci.conference.date	8.-11. September 2013