| dc.contributor.author | Dehne, Julian | |
| dc.contributor.author | Wiepke, Axel | |
| dc.contributor.author | Lucke, Ulrike | |
| dc.contributor.editor | Igel, Christoph | |
| dc.contributor.editor | Ullrich, Carsten | |
| dc.contributor.editor | Wessner Martin | |
| dc.date.accessioned | 2017-10-05T22:32:13Z | |
| dc.date.available | 2017-10-05T22:32:13Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.isbn | 978-3-88579-667-1 | |
| dc.identifier.issn | 1617-5468 | |
| dc.identifier.uri | http://dl.gi.de/handle/20.500.12116/4838 | |
| dc.description.abstract | Clark [Cl94] verfasste 1994 einen Artikel zu dem Thema „Medien haben keinen
Einfluss auf das Lernen [eigene Übersetzung]“. Dieser Artikel wird als Grundlage genommen, um aus heutiger Sicht die Argumente von Clark zu thematisieren. Zunächst wird die Meinung von Clark zusammengefasst und mit aktuellen Publikationen aus der E-Learning Community in Deutschland verglichen. Daraufhin werden vier Paradigmen diskutiert, die sich aus den
Argumenten ableiten lassen. Mit Hilfe dieser Paradigmen werden die DeLFI Publikationen der letzten Jahre hinsichtlich ihres Evaluationsfokus analysiert, visualisiert und interpretiert. | de |
| dc.language.iso | de | |
| dc.publisher | Gesellschaft für Informatik, Bonn | |
| dc.relation.ispartof | Bildungsräume 2017 | |
| dc.relation.ispartofseries | Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-273 | |
| dc.subject | Evaluation | |
| dc.subject | Medientheorie | |
| dc.subject | Paradigmen | |
| dc.title | Evaluierung von E-Learning – Ein Kommentar zu „Media will Never Influence Learning“ | de |
| mci.reference.pages | 167-177 | |
| mci.conference.location | Chemnitz | |
| mci.conference.date | 05.-08.09.2017 | |
