Erwartungskonforme e-learning-Anwendungen?

Zusammenfassung
Obwohl Erwartungskonformität ein wesentliches Merkmal interaktiver Systeme darstellt, existieren kaum empirisch fundierte Gestaltungsansätze hiezu, im Gegensatz zur Evaluierung dieses Merkmals. Für erwartungskonforme e-learning-Anwendungen kann ein Gestaltungsansatz entwickelt werden, der die Vermittlung von Wissen bzw. Charakteristika von Lernsituationen mit berücksichtigt.
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Stary, C., (2007). Erwartungskonforme e-learning-Anwendungen?. In: Gross, T. (Hrsg.), Mensch und Computer 2007: Interaktion im Plural. München: Oldenbourg Verlag. (S. 315-318).
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ISBN: 978-3-486-58496-7
Datum: 2007
Sprache: de (de)
Typ: poster
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